孩子一進(jìn)幼兒園或?qū)W校,老師便代替了家長(zhǎng)成了主要指揮者,因此,孩子受老師的影響最大。如果這時(shí)和老師相處不好或者不信任老師,不僅使孩子的學(xué)校生活不愉快,而且還會(huì)嚴(yán)重地影響到他的性格。
孩子有個(gè)性,老師也有個(gè)性。因此,師生之間也會(huì)有矛盾。
一般來(lái)說(shuō),老師“公平、不偏向”、“教課方法好,講得清楚”、“平易近人”就會(huì)得到孩子們的尊敬。相反“講課聽(tīng)不懂”、“只喜歡幾個(gè)孩子”、“愛(ài)發(fā)脾氣好訓(xùn)人”,這樣的老師是不會(huì)得到孩子們的尊敬的。
但是,孩子對(duì)老師的看法常有錯(cuò)誤和誤解。老師本來(lái)沒(méi)有偏向,他卻認(rèn)為老師有偏向;提問(wèn)時(shí)他不會(huì)、考試成績(jī)不好怪老師。因而,回家后常說(shuō)老師的壞話。在這種情況下,家長(zhǎng)不能和孩子一唱一和地也說(shuō)老師的壞話。
孩子的年齡不一樣,對(duì)老師的看法也不一樣。在幼兒園的孩子眼里,老師是媽媽的化身,老師讓怎么著就怎么著。
在小學(xué)三、四年級(jí)以前,老師有絕對(duì)權(quán)威,家長(zhǎng)的話可以不聽(tīng),老師讓做的事不能不做。
可是,從小學(xué)高年級(jí)到初中階段就大不一樣了。這時(shí),因?yàn)楹⒆佑辛酥饕?jiàn),便幵始批判、反抗大人了。
這個(gè)時(shí)期的特征是不愿聽(tīng)大人的話,對(duì)家長(zhǎng)和老師不說(shuō)實(shí)話,愛(ài)說(shuō)壞話,你讓他向東他偏向西。